Resultados SBAC 2018 1ra Parte – Para avanzar, debemos mirar hacia atrás
Resultados SBAC 2018 1ra Parte – Para avanzar, debemos mirar hacia atrás
La Clase del 2019 – Entonces y Ahora
En menos de nueve meses, el tiempo de la Clase del 2019 en las preparatorias de West Contra Costa llegará a su fin y comenzará la transición a sus vidas universitarias . Hace casi cuatro años, estos estudiantes tomaron el SBAC por primera vez, en el 8º grado; luego completaron su última ronda de pruebas estatales SBAC en el 11º grado la primavera pasada.
A principios de este mes, los resultados de SBAC 2017-18 se hicieron públicos, y con eso, la oportunidad de ver el progreso de nuestros estudiantes de último año a lo largo del tiempo. Lo más importante es que esto nos permite evaluar los esfuerzos del distrito para aumentar el número de graduados preparados para la universidad y carrera.
Al revisar los resultados de SBAC de la Clase del 2019 de su 8º y 11º grado, vemos que solo 10% más estudiantes están condicionados o incondicionalmente preparados para cursos a nivel universitario en Artes Lingüísticas de Inglés. En matemáticas, el cambio fue un simple aumento de 1%.
Con una tasa de crecimiento de 3.3% por año en artes lingüísticas en inglés y una tasa de crecimiento de 0.4% por año en matemáticas, tomaría aproximadamente 12 años más en nuestro distrito para que el 80% de la Clase de 2019 alcance niveles listos para la universidad en artes lingüísticas en inglés, y aproximadamente 157 años para que el 80% alcance niveles universitarios en matemáticas.
Ruta 2022 del Superintendente Duffy
En junio pasado, nuestra junta escolar aprobó la versión 2.0 de la Ruta 2022 del Superintendente Duffy. Con la esperanza general de cerrar las brechas de logros persistentes en West Contra Costa, la ruta del Superintendente identifica cuatro objetivos clave que se deben cumplir para junio del 2022, dentro de cuatro años. Específicamente:
- 80% de los estudiantes de tercero están leyendo a nivel de grado
- 80% de los estudiantes Aprendices de Inglés se reclasifican en 5 años
- 80% de los estudiantes Afroamericanos de sexto son competentes en matemáticas
- 80% de los graduados están preparados para la universidad y carrera profesional
¿Qué significa estar listo para la universidad?*
Para ser claros, la preparación universitaria es más que preparación académica: habilidades socioemocionales, estrategias de navegación del sistema y apoyo financiero afectan directamente la capacidad del estudiante para tener éxito en entornos de aprendizaje universitario. Si bien muchos elementos contribuyen al rendimiento general de un estudiante, algunos no son cuantificables y, por lo tanto, no pueden utilizarse para la rendición de cuentas.
Dos áreas medibles clave de preparación para la universidad incluyen el desempeño en las pruebas estatales SBAC del 11º grado (una medida de la preparación) y la finalización de los cursos A-G (una medida de elegibilidad para UC / CSU). Estas dos medidas se pueden monitorear en los años previos a la graduación y, como tales, se pueden usar para rastrear el impacto de las estrategias de intervención.
Desempeño del SBAC
El SBAC del 11º grado se considera la mejor medida de la preparación universitaria actualmente disponible. Los resultados de SBAC de los estudiantes brindan a la universidad y al estudiante indicadores tempranos de la preparación general para los cursos universitarios con crédito.
Como recordatorio, los estudiantes se ubican en uno de cuatro niveles en las áreas de Artes Lingüísticas de Inglés / Alfabetización y Matemáticas:
La Clase del 2022
El año pasado, la clase del 2022 estaba en 8° grado. Los puntajes más recientes del SBAC ofrecen información sobre cómo estos estudiantes están progresando hasta la fecha. La siguiente tabla nos muestra que más de 3 de cada 10 estudiantes están preparados condicional o incondicionalmente en Artes Lingüísticas de Inglés en la evaluación actual. En matemáticas, el número es un poco menos de 2 en 10.
La Ruta 2022 del Superintendente exige un aumento del 46.05% en Artes Lingüísticas de Inglés y del 62.38% en matemáticas en el número de estudiantes que alcanzan un nivel 3 o 4 en su SBAC de 11º grado en la primavera del 2021 (a solo 2.5 años).
Para cumplir con los objetivos delineados en la Ruta, 401 estudiantes actualmente en el Nivel 1 deben saltar dos niveles para alcanzar niveles listos para la universidad en Artes Lingüísticas de Inglés en 2 años; para matemáticas, 789 estudiantes actualmente en el Nivel 1 deben saltar dos niveles para estar listos para los cursos a nivel universitario en 2 años.
Dada la tendencia pasada (detallada arriba), con la tasa de crecimiento de sólo 3.3% y 0.4% en Artes Lingüísticas de Inglés y matemáticas, respectivamente, debe haber un cambio drástico en la forma en que se usa el día escolar para alcanzar el objetivo del 80% de la Ruta 2022.
Elegibilidad A-G para admisiones a UC / CSU
Para que un estudiante sea elegible para aplicar a la Universidad del Estado de California (CSU) o la Universidad de California (UC), debe completar una serie de cursos con una calificación de C o superior. Esto se basa en el suposición de que estos grados se correlacionan con el dominio del contenido académico. Si un estudiante tiene una D o F en la secuencia de cursos requerida, no son elegibles para aplicar a estas universidades de cuatro años y sus caminos después de la graduación son significativamente limitados.
Esto no nos dice cuántas D o F recibieron estos estudiantes. En la clase del 9° grado del año anterior (2016-2017), el 44% de los estudiantes recibió una D o F o más, y el 55% de los estudiantes recibió 4 o más (594 jóvenes). Esa es una tremenda cantidad de cursos para remediar, lo que hace que sea muy poco probable que estos jóvenes se gradúen elegibles para aplicar a las universidades públicas de California de 4 años.
¿Cómo cambiamos esto?
El plan actual del distrito para aumentar los graduados preparados para la universidad y carrera compartido el 17/10/18, en la reunión de la Junta de Educación de WCCUSD, declara:
- Seguimiento de los alumnos que pasan con C y superior.
- Mayor información para las familias y estudiantes con respecto a las admisiones universitarias y el proceso de aplicación
- Programas de apoyo para aumentar la conciencia universitaria y centrarse en los requisitos de ingreso
- Oportunidades para que los estudiantes recuperen créditos y permanezcan en el objetivo para la graduación
Veamos cada estrategia una a la vez:
- Seguimiento de los alumnos que pasan con C y superior.
Esta estrategia es reactiva y le informa al personal de las escuelas o de la oficina central (no está claro) después de que un estudiante ya haya reprobado uno o más cursos. No indica qué se hará con esta información ni indica quién será responsable de utilizar estos datos para cambiar los resultados de los estudiantes que no han tenido éxito.
- Mayor información para las familias y estudiantes con respecto a las admisiones universitarias y el proceso de aplicación
Aumentar el acceso de la familia y los estudiantes a la información es muy importante. Sin embargo, como lo sugieren los datos anteriores, para la mayoría de nuestros estudiantes, el obstáculo clave en la transición exitosa a la universidad y carrera es la preparación académica. Enseñar a las familias sobre las solicitudes universitarias, cuando más de 8 de cada 10 estudiantes no están listos para los cursos a nivel universitario, evade la raíz del problema.
- Programas de apoyo para aumentar la conciencia universitaria y centrarse en los requisitos de ingreso
La clase del 2022 tiene más de 1,900 estudiantes. Los programas de acceso a la universidad son socios poderosos que apoyan a los jóvenes, que están en camino a la elegibilidad universitaria, en la navegación del complejo proceso de solicitudes de la universidad. Desafortunadamente, solo pueden atender a un número limitado de estudiantes. ¿Cómo pueden recibir más estudiantes esta ayuda y apoyo esenciales para lograr la preparación para el 2022? Además, si los estudiantes ya han acumulado Ds y / o Fs en los cursos requeridos, o han tomado la secuencia de cursos incorrecta, la información sobre cómo aplicar a los sistemas universitarios de 4 años de California se vuelve irrelevante.
- Oportunidades para que los estudiantes recuperen créditos y permanezcan en el objetivo para la graduación
Similar a la estrategia # 1, esta estrategia es reactiva y busca resolver un problema una vez que ya está fuera de control. Con más de la mitad de la clase del 9° recibiendo una o más D o F, y muchas recibiendo de 2-6, las intervenciones después de que las calificaciones se finalicen son inoportunas e ineficaces. Las universidades de 4 años de California solo aceptan calificaciones de C o superior. Debe haber una estrategia de intervención temprana que permita a los estudiantes recibir el apoyo que necesitan durante el período actual.
¿Que sigue?
Si esperamos lograr algún progreso hacia el objetivo prometido de garantizar que el 80% de nuestros graduados estén listos para la universidad y una carrera profesional para el año 2022, la comunidad necesita un plan claro y específico que detalle cómo casi 2,000 estudiantes del 9° grado tendrán una experiencia muy diferente entre las 8 am y 4pm cada día escolar. Para mover a 1,190 jóvenes a la categoría de listo para las evaluaciones SBAC, debe suceder algo radicalmente diferente ahora. No hay tiempo que perder, ya que los créditos de curso obtenidos en el 9° grado son tan esenciales como cualquier otro año.
Como sistema, debemos hacernos responsables. Debemos prometer que no vamos a ceder hasta que nos convirtamos en los que abren las puertas, y no en los guardias.
*¿Qué significa estar listo para la universidad?
Creemos que cada niño debe tener la oportunidad de decidir su propio camino después de la preparatoria. Con el proceso de solicitudes universitarias cada vez más competitivo, así como la entrada a un camino profesional, todos los estudiantes necesitan un alto grado de competencia en habilidades básicas. Ya sea que el viaje de el estudiante conduzca a una educación de cuatro o dos años, una carrera técnica, una posición en una empresa de tecnología, el ejército, el espíritu empresarial o cualquier otro paso maravilloso, todos nuestros jóvenes deben abandonar nuestras escuelas listos para prosperar.
-
Todos los datos de SBAC tomados de https://caaspp.cde.ca.gov/sb2018/Search
-
2017-2018 D/F datos proporcionados por WCCUSD
-
2016-2017 D/F datos proporcionados por WCCUSD, Aspire, Leadership, Making Waves, y Summit Schools