Lecciones de nuestros educadores locales

En las últimas semanas, hemos compartido un impulso para que nuestros líderes salgan del modo de respuesta rápida y pasen a las siguientes fases de planificación e implementación para el año escolar 2020-21, y pedimos una visión clara, práctica y centrado en los estudiantes del Superintendente que incluya cuatro elementos esenciales: claridad a “nivel” de instrucción, un plan sólido para evaluaciones, integración entre el presupuesto del distrito y los objetivos académicos, y una mayor participación familiar.

Esto no es una pequeña hazaña, pero son algunos de los pasos necesarios que debemos tomar si vamos a abordar las profundas fallas estructurales en nuestro sistema educativo actual. Afortunadamente, no hay necesidad de buscar más allá de nuestro propio patio para ver ejemplos de maestros y directores que encuentran formas innovadoras de enfrentar desafíos, nuevos y continuos, en este momento.

Academica 

Monitoreo frecuente del trabajo de los estudiantes: Aprendimos que el ciclo de retroalimentación diaria es una forma poderosa de monitorear el progreso de un estudiante hacia el dominio del contenido y personalizar el apoyo para ayudar a conocer a los estudiantes donde están. También es clave para los estudiantes comprender cómo se están acercando a las metas.

¿Qué están haciendo nuestros maestros?

Un maestro de matemáticas local asigna un pequeño número de problemas diarios con un video de “cómo hacerlo” correspondiente, y revisa el trabajo de los estudiantes cada noche. Si los estudiantes tienen dificultades y los errores persisten, se publica un segundo video corto al día siguiente que los guía a través de problemas de muestra adicionales y resalta los pasos erróneos del día anterior.

Construyendo confianza académica: Los maestros están ansiosos por encontrar formas de celebrar el progreso de sus estudiantes y los estudiantes están desesperados por saber que son vistos. Nuestros maestros están encontrando una variedad de formas de ofrecer comentarios positivos para alentar a sus jóvenes a continuar progresando.

¿Qué están haciendo nuestros maestros? 

  • Ofrecen elogios privados a través de Google Classroom 
  • Comparten fotos del trabajo con la clase 
  • Contacto directo con las familias para resaltar los éxitos individuales
  • Envían mensajes de video de celebración

Apoyo estructurado: Uno de los componentes más importantes de un salón de clases es la capacidad del maestro para ofrecer apoyo específico a los estudiantes que se alinee con los puntos fuertes y brechas académicas únicas. Si bien esto es muy difícil de lograr en un contexto remoto, nuestros maestros están empleando estrategias creativas para apoyar el aprendizaje continuo.

¿Qué están haciendo nuestros maestros? 

  • Grabarse leyendo los libros de clase en voz alta para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso al contenido asignado
  • Ofrecer trabajos flexibles a los estudiantes que necesitan concentrarse en lo más esencial para el crecimiento académico
  • Creando sesiones en grupo o individuales para ofrecer apoyo individualizado
Relaciones

Preservar las rutinas básicas de la clase: Las rutinas crean una sensación de normalidad para los estudiantes en lo que de otra manera es un tiempo caótico y disruptivo. Estos bases de la vida escolar, de antes de COVID, sirven como una línea de fondo para nuestras circunstancias actuales que a menudo se sienten inciertas y aterradoras para nuestros hijos.

¿Qué están haciendo nuestros maestros?  

  • Graban las canciones matutinas de la clase
  • Continúan tradiciones establecidas como celebrar cumpleaños y días festivos
  • Creando juntas de clase

Horas de Oficina: Vemos a muchos maestros que ofrecen horas de oficina para permitir que los estudiantes busquen ayuda. También estamos escuchando que el tiempo y la consistencia de estas sesiones son importantes. Las conversaciones pueden comenzar con la clase académica, pero a menudo se extienden mucho más allá de otras clases, el bienestar general y sirven para mantener o fortalecer las relaciones maestro/alumno.

¿Qué están haciendo nuestros maestros?  

Los maestros que reportaron mayor participación ofrecieron horas de oficina al comienzo de la semana, cuando el trabajo se asignó recientemente y los estudiantes probablemente tendrían más preguntas que les impedirían comenzar. Esto también sirve como punto de contacto después del fin de semana para volver a conectar al estudiante a la escuela.

Interacción no académica: Otro tema que escuchamos es la creación de nuevos rituales que reúnen a los estudiantes para tener una participación social que no está vinculada a lo académico. Esto permite que cada estudiante tenga un fuerte punto de entrada a la actividad.

¿Qué están haciendo nuestros maestros? 

  • Viernes Social
  • Fiestas de baile virtuales
  • Compartir fotos de bebe
  • Trivia con Kahoot! 
  • Clases para hornear
  • Compartir chistes favoritos de los estudiantes
Sustentabilidad

Calidad, no cantidad: Los maestros han compartido que reciben respuestas de la más alta calidad cuando las tareas asignadas priorizan calidad sobre cantidad. Esta estrategia también aumenta la sostenibilidad para los maestros, ya que aligera la carga de calificación. Si la intención de las tareas es comprender el nivel de dominio de los estudiantes, cinco problemas ofrecerán tanta información como 20.

¿Qué están haciendo nuestros maestros? 

  • Moderar el tamaño y la longitud de la tarea
  • Asignación de tareas a largo plazo en lugar de tareas pequeñas todos los días

Diversidad de tareas y opciones: Los maestros reportan sobre las preocupaciones relacionadas con la fatiga de los estudiantes; las tareas repetitivas conducen al agotamiento y la resistencia escolar. Una forma de abordar esto puede ser aumentar la elección y diversificar el tipo de tarea. Estas estrategias ofrecen a los estudiantes un mayor sentido de poder y propiedad sobre su trabajo.

¿Qué están haciendo nuestros maestros? 

  • Ofreciendo varios libros diferentes para que los estudiantes elijan para la próxima lectura asignada
  • Proporcionan cinco opciones para leer para el artículo de la semana
  • Tener un menú de tareas estilo cafetería para completar
  • Maestros de todas las materias están incorporando arte en las tareas

Enseñanza colaborativa: Una de las estrategias más emocionantes que aprendimos fue que los maestros trabajaban en colaboración en diferentes sitios escolares. Este tipo de colaboración entre sitios es una forma espectacular de proporcionar aprendizaje a distancia de manera exhaustiva y sostenible.

¿Qué están haciendo nuestros maestros? 

Un grupo de maestros de kinder desarrolló en colaboración un amplio conjunto de ofertas para sus alumnos. Cada maestro se apropió de un área curricular y se le asignó la tarea de construir videos instructivos, actividades y recursos para todos los estudiantes. Esto permitió a los estudiantes recibir seis juegos de materiales de aprendizaje excepcionales mientras aliviaba la carga de cada maestro individual.

Ideas aún no en práctica

Flexibilidad de nivel de grado: Con tanto contenido disponible en línea, no hay razón para que los estudiantes se limiten al nivel de grado asignado por edad. Muchos de nuestros niños tienen fortalezas que superan a sus compañeros y vacíos que necesitan ser apoyados. ¿Puede un alumno de cuarto participar en matemáticas de quinto y en inglés de tercero? ¿O puede un alumno de sexto, que necesita elementos de fonética, ver las lecciones de un maestro de primer grado para aprender habilidades esenciales? Google Classroom nos permite asignar diferentes lecciones y materiales a los estudiantes.

Lecciones ejemplares de maestros geniales:  Hay maestros en nuestro distrito que son verdaderamente geniales en la entrega de contenido. A través de estrategias o incentivos de compensación adicionales, sus lecciones podrían grabarse y compartirse con cientos de niños. Otros maestros pueden usar la lección grabada para entregar el contenido inicial y luego dedicar su tiempo al refuerzo y la personalización para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Esta estrategia brinda a todos los estudiantes acceso a una enseñanza excepcional y aligera la carga para nuestros maestros.

Todos los estudiantes de West Contra Costa se merecen estas poderosas experiencias. ¿Cómo aprendemos de nuestros propios educadores talentosos y agrandamos sus ideas creativas para llegar a todos los estudiantes? El año escolar que viene tiene muchas incógnitas, pero a medida que buscamos soluciones innovadoras para transformar el aprendizaje en este momento difícil, se sabe esto: tenemos lo que necesitamos aquí en casa.

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