Conozca los Derechos [de aprendizaje a distancia] de su Estudiante

Christina Baumgardner | October 1, 2020

Se ha negociado y escrito mucho para aclarar qué significa “escuela” en un entorno en línea. Sin embargo, seguimos escuchando preguntas e inquietudes de las familias sobre lo que deben y no deben esperar de sus estudiantes este año. 

Nos complace presentar una guía rápida para mantenerle informado de lo que las familias y estudiantes tienen derecho a esperar con los cambios recientes en la política de WCCUSD, y sugerencias sobre cómo abogar a su estudiante en situaciones en las que su experiencia no coincide con estas nuevas reglas.

Conozca sus Derechos

Guía de Pólizas Escolares del Año Escolar 2020-21 para Padres

Todos los estudiantes de K-12 tienen derecho a un horario académico fijo cada día, que incorpore un período de clase “en vivo”.

• Su estudiante debe recibir instrucción dirigida por un maestro todos los días escolares, de lunes a jueves. Esto podría ser a través de instrucción en vivo, instrucción grabada o trabajo independiente o una combinación.
• Los estudiantes de K-6 deben tener 30 minutos diarios de “Lo Que Necesito” (WIN, por sus siglas en inglés) para trabajo independiente vinculado a sus necesidades de aprendizaje únicas, e instrucción designada para el Desarrollo del Idioma Inglés para Aprendices de Inglés.
• Los viernes de su estudiante deben reflejar una carga académica reducida, con oportunidades dedicadas para participar en actividades de enriquecimiento o conectarse con compañeros más allá del salón.
• Los estudiantes no pueden ser penalizados por mantener su cámara apagada durante la instrucción remota.
• La asistencia se tomará de lunes a viernes durante un bloque de clase obligatorio de 25 minutos. Los estudiantes que lleguen tarde o se salgan temprano aún estarán marcados como presentes. Si se pierde por completo la clase principal, cualquier interacción con el maestro antes de las 3pm también cuenta como presente, incluyendo un correo electrónico.

¿Cómo se le calificará a mi estudiante durante el aprendizaje a distancia?

• Las calificaciones deben reflejar la calidad del trabajo de los estudiantes, no la asistencia o el compromiso.
• La participación es un nuevo indicador estatal este año, pero se utilizará para ayudar a los distritos a enfocarse en el alcance familiar, no para penalizar a los estudiantes. Refleja una combinación de asistencia y entrega de trabajos para demostrar la participación de los estudiantes para fines de financiación estatal.
• Para el propósito de calificaciones durante el aprendizaje a distancia, las ausencias injustificadas no se considerarán un criterio válido para reducir la calificación de un estudiante.
• A todos los estudiantes se les permite rehacer sus tareas para obtener crédito completo dentro de los cinco días posteriores a la fecha esperada.
• Primaria: las calificaciones deben basarse en narrativas y reflejar evidencia de aprendizaje (no la puntualidad de su trabajo).
• Secundaria y Preparatoria: 
  • Tiene una ventana de 5 días después de la fecha de entrega de una tarea cuando el trabajo debe ser aceptado sin penalización.
  • Dentro del mismo período de 5 días, debe recibir comentarios significativos y la oportunidad de mejorar su trabajo para obtener el crédito completo.
  • Tiene derecho a abogar ante el maestro por tiempo adicional sin ser penalizado por hacerlo.

Mi estudiante tiene una discapacidad.

• Los estudiantes con discapacidades tienen derecho a una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE, por sus siglas en inglés) durante el aprendizaje a distancia.
• Su estudiante debe recibir lecciones y actividades adaptadas que cumplan con su IEP, desarrolladas tanto por maestros de educación especial como por maestros de contenido básico.
• Las evaluaciones deben ocurrir en el cronograma estándar.
• Si bien no todos los servicios, como la educación física adaptada, son posibles a través del aprendizaje remoto, su estudiante debe tener un Plan de Aprendizaje Individualizado Estudiante (ISLP) que adapte su IEP al aprendizaje a distancia. 

Mi estudiante es un Aprendiz de Inglés.

• Los Aprendices de Inglés deben tener 30 minutos designados para el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) todos los días, de lunes a jueves.
• El ELD designado debe verse como apoyo interactivo individual en vivo, instrucción en grupos pequeños o trabajo independiente enfocado en la adquisición del idioma inglés asignado por el maestro.
• Tiene derecho a preguntar sobre el nivel de EL de su estudiante y preguntar sobre su camino hacia la reclasificación.
• El ELPAC Sumativo se puede administrar virtualmente.

¿Qué pasa si creo que se han violado los derechos de mi estudiante?

• Empiece por hablar con el maestro de su estudiante y recuerde que los maestros todavía están aprendiendo a navegar por nuevas políticas en circunstancias estresantes.
• Si el maestro no responde, comuníquese con su director.
• Si aún tiene inquietudes y cree que su estudiante está siendo tratado injustamente, intente comunicarse con los líderes del distrito a través de la  Oficina de Participación Familiar y Comunitaria o comuníquese directamente con el Superintendente.

Documentos y Recursos de Pólizas del año escolar 2020-21 de WCCUSD:

• Plan de Asistencia y Continuidad del Aprendizaje de WCCUSD (aprobado por la mesa directiva 23/09)
• Fase 1 MOU de Aprendizaje a Distancia (aprobado por la mesa directiva 5/08)
• Fase 2 Condiciones para la Reapertura MOU (aprobado por la mesa directiva 26/08)
• Calificaciones del Año Escolar 2020-2021 MOU (aprobado por la mesa directiva 9/09)
• WCCUSD Guia de Aprendizaje a Distancia del año 2020

Otros recursos:

Guía estatal de derechos de padres y estudiantes (Keep Learning California)